TT - Lương thấp không đủ sống, chương trình nặng và thi cử căng thẳng, áp lực thành tích, thói quen học thêm, nhu cầu của phụ huynh... là những lý do khiến dạy thêm tồn tại.

(GD&TĐ) - Nhận định về tình hình giáo dục nước ta hiện nay người ta có thể khẳng định, đã đạt nhiều thành tựu quan trọng, song cũng tồn tại nhiều hạn chế….

Hai mươi lăm năm đổi mới, giáo dục và đào tạo nước nhà từng bước phát triển vững chắc, làm nền tảng cho việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Để giáo dục và đào tạo phát triển chúng ta đã có triết lý giáo dục ở tầng bậc quốc gia, các quan điểm, tư tưởng, đường lối phát triển giáo dục và đào tạo nhằm hoàn thành sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực, phát triển tự do và toàn diện con người, đưa đất nước từng bước phát triển bền vững theo định hướng xã hội chủ nghĩa.

(GD&TĐ) - Ngày 30/12, tại trường ĐH Kinh tế TP. HCM đã diễn ra Hội thảo khoa học Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Nhiều nhà giáo, nhà khoa học tâm huyết đã đặt ra những vấn đề “nóng” cũng như “hiến kế” để hướng đến mục tiêu Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nước nhà...

Giống như nhiều trẻ tại các nước đang phát triển, trẻ Việt Nam mong muốn được học đại học và sau này sẽ trở thành giáo viên và bác sĩ. Trong khi trẻ tại các nước phát triển muốn trở thành vận động viên thể dục hay nghệ sĩ.

Lời tòa soạn: TS Trần Thị Bích Liễu, một nhà khoa học giáo dục, từng nghiên cứu giáo dục ở Mỹ theo chương trình học bổng Fulbright, gửi tới VietNamNet những chia sẻ của mình về một nền giáo dục sáng tạo, cũng là gửi gắm khát vọng về một nền giáo dục hiện đại mà ở đó, với môi trường tự do được bảo đảm, con người sẽ được khai phá những năng lực tiềm ẩn của mình để góp sức tạo ra nhiều giá trị vật chất và tinh thần tốt đẹp cho xã hội. Dưới đây VietNamNet giới thiệu bài viết của TS Bích Liễu và mong nhận được trao đổi của độc giả, theo địa chỉ: bangiaoduc@vietnamnet.vn

TT - Trước phiên bộ trưởng Bộ GD-ĐT trả lời chất vấn sáng nay 24-11, một số chuyên gia giáo dục, nhà giáo đã chia sẻ những suy nghĩ, đề xuất, mong muốn của mình với ngành GD-ĐT.

TTO - Từ lá thư gửi mẹ của cậu học trò nghèo Nguyễn Trung Hiếu, những trao đổi, nghĩ suy về mối quan hệ giữa đồng tiền và hạnh phúc ngỡ là chủ đề cũ, song vẫn có sức hút đặc biệt với bạn đọc.

(GD&TĐ) - Sáng nay 2/11, tại thành phố Điện Biên, Bộ GD-ĐT đã tổ chức Hội thảo triển khai thí điểm Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm GD Mầm non và phổ thông” giai đoạn 2010-2015, dưới sự chủ trì của Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển. Tham dự có lãnh đạo các Vụ, Cục chức năng, cán bộ Đề án, cùng đại biểu đại diện 5 Sở GD-ĐT tiêu biểu các vùng miền trong cả nước đã thí điểm triển khai thiết bị dạy học (TBDH) tự làm.

(VnExpress) Một cô bé Việt Nam 14 tuổi với giấc mơ học hành mong đổi đời đã khiến nhà báo danh tiếng ở Mỹ cảm động.

(GD&TĐ) - Sáng ngày 27/9 tại Hà Nội, Ban Tuyên giáo Trung ương phối hợp với Viện nghiên cứu Phát triển Phương đông và Tạp chí Cộng sản đã tổ chức cuộc Tọa đàm khoa học về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo với sự tham dự của Phó trưởng ban thường trực Ban Tuyên giáo Trung ương Vũ Ngọc Hoàng, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Vũ Luận, nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình, các Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển, Nguyễn Thị Nghĩa, cùng đông đảo nguyên lãnh đạo Bộ GD&ĐT, các bộ, ngành Trung ương, lãnh đạo các Vụ chức năng của Bộ GD&ĐT, các nhà nghiên cứu giáo dục.

(GD&TĐ) - “Chiêu hiền đãi sĩ” luôn là vấn đề của mọi thời đại. Tuy nhiên, để có được đội ngũ nhân tài phục vụ cho sự phát triển đất nước không phải là chuyện dễ. Hiện nay, chúng ta đang cần lực lượng lao động có tri thức, có năng lực và vấn đề được đặt ra là tuyển chọn và sử dụng nhân tài như thế nào?

Giáo dục Việt Nam phải hướng tới mục tiêu vì con người, tạo mọi điều kiện cho con người tự do phát triển nhân cách phù hợp với sở thích và năng lực của từng cá nhân.

(GD&TĐ)- Mỗi cán bộ đảng viên ngành giáo dục phải tự đổi mới từ trong nhận thức đến trách nhiệm trong công việc, không ỷ lại vào Bộ, vào đơn vị, mỗi người góp sức nhỏ của mình cùng toàn ngành đổi mới căn bản và toàn diện.